Түсінікті кіріс: тек тыңдау неге еркін сөйлеуге жеткізбейді

Krashen кіріс туралы дұрыс айтты, бірақ тек ішінара

Stephen Krashen-нің Кіріс гипотезасы (1985) XX ғасырдың соңындағы тіл үйретудегі ең ықпалды идеяға айналды: біз тілдерді өз деңгейімізден сәл жоғары хабарламаларды түсіну арқылы меңгереміз (оның әйгілі "i+1" формуласы). Түсінікті кіріс қажет. Бұл бөлігі өз күшін сақтап қалды.

Өз күшін сақтамаған жері: кірістің жеткілікті екендігі туралы тұжырым. Екі онжылдықтық зерттеулер оқушыларға көбірек қажет екенін көрсетеді.

Неліктен таза кіріс тоқырайды

Егер сіз 800 сағат испан Netflix-ін көріп, әлі де сөйлем құра алмасаңыз, кірістің өзінің шектері бар екенін жеке дәлелдедіңіз. Себептері:

1. Тану өндіріс емес. Сіз "podrías pasarme la sal" түсіне аласыз, бірақ "podrías" сөзін өзіңіз іздеп алмай-ақ. Әртүрлі іздеу талаптары, тіпті негізгі білім қабаттасса да (Tulving & Pearlstone 1966).
2. Рецептивті грамматика бұлыңғыр. Сіз күрделі синтаксистің 80%-ын етістік шын мәнінде қайда тұратынын білмей-ақ түсіне аласыз.
3. Өндіріссіз олқылықтарды байқамайсыз. Өндіріс кірістің ешқашан жасамайтын байқауға мәжбүрлейді.

Көптеген оқушылардың кіріс режимінде қалуының төртінші, тыныш себебі бар: ол жеке. Асүйіңізде подкастты сәтсіз тыңдай аласыз және ешкім білмейді. Өндіріс сізді ашады. Бұл асимметрия (кіріс қауіпсіз, өндіріс ұятты) когнитивтік себеп сияқты 800 сағаттық Netflix мәселесінің қозғалтқышы.

Mike Long-тың Өзара әрекеттесу гипотезасы (1996) когнитивтік жағынан жетіспейтін бөлікті қосты: тіл келісілген өзара әрекеттесу арқылы меңгеріледі, мұнда сіз бір нәрсе шығарасыз, әңгімелесуші жауап береді және нәтижесінде кері байланыс циклді жабады.

3 бөліктен тұратын еркіндік циклі

SLA-дағы консенсус көрінісі кіріс-өзара әрекеттесу-өндіріс шеңберіне ұқсас нәрсеге қарай ауысты (Gass 2003; Ortega 2009 оқулық нұсқасы үшін):

1. Көлемді түсінікті кіріс: i+1 деңгейіндегі теледидар, подкасттар, кітаптардың 100-ден астам сағаты
2. Мәжбүрлі өндіріс: реалистік қысым астында күнделікті сөйлеу және жазу. Мәжбүрлі өндіріс SLA терминологиясы; қарапайым тілде, саналы өндіріс тәжірибесі.
3. Кері байланыс: түзетулер, қайта құрулар (әңгімелесуші сіздің сөйлеміңізді әңгімені үзбей дұрыс қайта құрғанда), немесе 24 сағат ішінде өзін-өзі байқау

Кірісті өткізіп жіберсеңіз, грамматикаңыз фрагменттік болып қалады. Өндірісті өткізіп жіберсеңіз, біреу сізбен сөйлескен сәтте қатып қаласыз. Кері байланысты өткізіп жіберсеңіз, қате үлгілеріңіз әдетке айналады: бұл Selinker (1972) бастап SLA зерттеушілері фоссилизация деп атайтын нәрсе.

Қалыпты кестеде үшеуін қалай теңестіруге болады

Кіріс/өндіріс/кері байланыс уақытына SLA бекіткен канондық қатынас жоқ, бірақ күніне бір сағатқа қорғалатын өзін-өзі оқыту эвристикасы былай көрінеді:

• ~30 мин кіріс (подкаст немесе шоу; L2 субтитрлерін пайдалану жарайды, L1 субтитрлері деңгейге байланысты; Vanderplank шолулары компромистерді қорытындылайды)
• ~20 мин өндіріс (әңгіме, күнделік жазу, монолог тәжірибесі)
• ~10 мин кері байланыс / қайталау (кешегі олқылықтар, іздеу тәжірибесі, қайта құрулар)

Қолданбаға негізделген оқушыларда жиі кездесетін үлгі 55 мин кіріс, 5 мин өндіріс, 0 мин кері байланысқа жақын. Бұл "мен бәрін оқи аламын, бірақ аузымды ашқанда қатып қаламын" синдромын тудыратын конфигурация.

AI тьюторлар қайда көмектеседі

Өндіріс пен кері байланыс адам-тьютор модельдерінде қымбат бөліктер: олар еркін сөйлейтін адамнан уақыт пен шыдамдылықты талап етеді. AI тьюторлар жеткізілім мәселесін шешеді: аптасына 30 минут орнына күн сайын кері байланыспен 30 минут өндіріске ие бола аласыз. SLA әдебиеті уақтылы кері байланыспен интерактивті өндіріс еркіндікті меңгеруді жеделдететінін тұрақты түрде табады (өзара әрекеттесу және L2 дамуы бойынша мета-талдау үшін Mackey & Goo 2007 қараңыз; жазбаша түзету кері байланысы үшін арнайы Li 2010).