Tushunarli kirish: faqat tinglash ravon gapirishga nima uchun yetmaydi

Krashen input haqida to'g'ri edi, lekin faqat qisman

Stephen Krashenning Input Gipotezasi (1985) 20-asr oxiridagi til o'qitishdagi eng ta'sirli g'oyaga aylandi: biz tillarni hozirgi darajamizdan biroz yuqoriroq bo'lgan xabarlarni tushunish orqali o'zlashtiramiz (uning mashhur "i+1" formulasi). Tushunarli input zarur; bu qism o'z kuchini saqlab qoldi.

Inputning yetarli ekanligi haqidagi da'vo esa saqlanib qolmadi. Ikki o'n yillik tadqiqotlar o'quvchilarga ko'proq narsa kerakligini ko'rsatadi.

Nima uchun sof input to'xtab qoladi

Agar siz 800 soat ispan Netflix tomosha qilgan bo'lsangiz va hali ham jumla tuza olmasangiz, siz shaxsan inputning o'zi cheklovlarga ega ekanligini isbotlagansiz. Sabablari:

1. Tanib olish ishlab chiqarish emas. Siz "podrías pasarme la sal" ni tushunishingiz mumkin, lekin hech qachon "podrías" ni o'zingiz chaqirib olishingiz shart emas. Chaqirib olish talablari har xil, hatto asosiy bilim bir-biriga mos kelsa ham (Tulving & Pearlstone 1966).
2. Qabul qiluvchi grammatika noaniq. Siz murakkab sintaksisning 80% ini tushunishingiz mumkin, lekin fe'l aslida qayerga qo'yilishini bilmasdan.
3. Output bo'lmasa, siz bo'shliqlarni sezmaysiz. Output input hech qachon qilmaydigan sezishni majbur qiladi.

Ko'pchilik o'quvchilar input rejimida qolishining to'rtinchi, jimroq sababi bor: bu shaxsiy. Siz oshxonangizda podkastda muvaffaqiyatsizlikka uchrasangiz, hech kim bilmaydi. Output sizni ochib beradi. Input xavfsiz, output esa sharmandali ko'rinadi. Bu assimetriya 800 soatlik Netflix muammosining kognitiv muammo kabi dvigatelidir.

Mike Long ning Interaksiya Gipotezasi (1996) kognitiv tomondan etishmayotgan qismni qo'shdi: til muzokarali o'zaro ta'sir orqali o'zlashtiriladi, bu yerda siz biror narsa ishlab chiqarasiz, suhbatdosh javob beradi va natijada olingan fikr-mulohaza tsiklni yopadi.

3 qismli ravonlik tsikli

SLA dagi konsensus tasvir input-interaksiya-output ramkasiga o'xshash narsaga o'tdi (Gass 2003; Ortega 2009 darslik versiyasi uchun):

1. Katta hajmdagi tushunarli input: i+1 darajasida 100 soatlab TV, podkastlar, kitoblar
2. Majburiy output: real bosim ostida kundalik gapirish va yozish. Majburiy output SLA atamasi; oddiy tilda, ataylab output mashqi.
3. Fikr-mulohaza: tuzatishlar, qayta ifodalashlar (suhbatdosh suhbatni buzmay jumlaingizni to'g'ri qayta shakllantirganida), yoki 24 soat ichida o'z-o'zini sezish

Inputni o'tkazib yuborsangiz, grammatikangiz parchalanib qoladi. Outputni o'tkazib yuborsangiz, kimdir sizga gapirgan paytda muzlab qolasiz. Fikr-mulohazani o'tkazib yuborsangiz, noto'g'ri naqshlaringiz odatlarga aylanadi. SLA tadqiqotchilari Selinker (1972) dan beri buni fossilizatsiya deb atashadi.

Oddiy jadvalda uchtasini qanday muvozanatlash

Input/output/fikr-mulohaza vaqti uchun SLA tomonidan tasdiqlangan kanonik nisbat yo'q, lekin kuniga bir soat uchun himoyalanadigan o'z-o'zini o'rganish evristikasi quyidagicha ko'rinadi:

• ~30 daqiqa input (podkast yoki shou; L2 subtitrlaridan foydalanish yaxshi, L1 subtitrlar darajaga bog'liq, Vanderplankning sharhlari o'zaro kelishuvlarni umumlashtiradi)
• ~20 daqiqa output (suhbat, jurnal yozish, monolog mashqi)
• ~10 daqiqa fikr-mulohaza / ko'rib chiqish (kechagi bo'shliqlar, chaqirish mashqi, qayta ifodalashlar)

Ilova asosidagi o'quvchilarda keng tarqalgan naqsh 55 daqiqa input, 5 daqiqa output, 0 daqiqa fikr-mulohazaga yaqinroq. Bu "Men hamma narsani o'qiy olaman, lekin og'zimni ochganimda muzlab qolaman" sindromini keltirib chiqaradigan konfiguratsiya.

AI repetitorlar qayerda yordam beradi

Output va fikr-mulohaza inson-repetitor modellarida qimmat qismlardir, chunki ular ravon so'zlashuvchidan vaqt va sabr talab qiladi. AI repetitorlar ta'minot muammosini hal qiladi: siz haftasiga 30 daqiqa o'rniga har kuni fikr-mulohaza bilan 30 daqiqa output qilishingiz mumkin. SLA adabiyoti o'z vaqtida fikr-mulohaza bilan interaktiv output ravonlik o'zlashtirishni tezlashtirishini doimiy ravishda topadi (interaksiya va L2 rivojlanishi bo'yicha meta-tahlil uchun Mackey & Goo 2007 ga qarang; yozma tuzatuvchi fikr-mulohaza uchun maxsus Li 2010).