התקופה השקטה בלמידת שפה: מתי להתחיל לדבר

חלק מהלומדים מפסיקים לדבר לפני שהם משתפרים

אם צפיתם בילד שעובר למדינה חדשה, אולי ראיתם את זה: הם נעשים שקטים בשפה החדשה במשך שבועות או חודשים, בלי להפיק דבר, ואז יום אחד הם מדברים במשפטים שלמים. זוהי תקופת השתיקה, שתועדה לראשונה על ידי Krashen וחזרה על עצמה במחקרים רבים.

אותו דפוס מופיע גם אצל מבוגרים, אבל אנחנו פחות סבלניים עם עצמנו. אנחנו מניחים ששתיקה משמעותה כישלון. לפעמים היא משמעותה חזרה.

מה קורה בראש שלכם

מחקרה של Saville-Troike משנת 1988 מצא שבמהלך תקופת השתיקה, לומדים עושים כמויות עצומות של דיבור פרטי: חזרה פנימית על ביטויים, ניתוח של שיחות שנשמעו במקרה, תרגול של פיתולי לשון. הם לא פסיביים. בזמן הזה הם מעבדים.

תקופת השתיקה אינה נדרשת לכולם. לומדים מבוגרים רבים מפיקים באופן מיידי. אבל עבור אלה שלא, כפיית דיבור מוקדם מדי עלולה:

• לחזק דפוסים שגויים לפני שהם מזוהים (החשש מהתאבנות, Selinker 1972; Han 2004)
• להגביר חרדה עד כדי הימנעות ארוכת טווח (ספרות החרדה מ-L2, MacIntyre & Gardner 1989, 1991)
• לשרוף מוטיבציה באופן שמסיים את הלמידה (מערכת העצמי המוטיבציונית של L2 של Dörnyei)

איך לדעת אם השתיקה שלכם בריאה

חזרה בריאה בתקופת שתיקה נראית כך:

• אתם יכולים לדמיין את עצמכם אומרים את המילה; אתם פשוט עדיין לא
• אתם מתקנים את עצמכם בראש כשאתם קוראים
• אתם תופסים את החשיבה שלכם ב-L1 לפעמים קורית ב-L2
• אתם עדיין צורכים קלט מדי יום

הימנעות לא בריאה נראית כך:

• לא ניסיתם לדבר במשך 4+ שבועות (היוריסטיקה גסה, לא סף שנגזר ממחקר)
• אתם מרגישים הקלה כשאתם מדלגים על הזדמנות לשיחה
• לא היה לכם אפילו ניסיון אחד של התבטאות בת 30 שניות השבוע
• אתם כועסים על עצמכם על כך שאתם לא מדברים

אם אתם בקטגוריה השנייה, תקופת השתיקה פגה תוקפה. הגיע הזמן לפלט בסיכון נמוך.

העיצוב של Dia כאן

שליחת הודעות טקסט היא כביש עליה מושלם מתקופת שתיקה. אתם יכולים לכתוב משפט, לערוך, ללחוץ על שלח, ולהרגיש בסדר עם זה. אחר כך הודעות קוליות. אחר כך שיחה מלאה. אנחנו מאפשרים ללומדים להישאר במצב טקסט כל עוד הם צריכים, ומצב קולי נמצא במרחק הקשה אחת כשאתם מוכנים. אין בושה בלתת למוח שלכם להתכונן. יש רק נקודה שבה הכנה הופכת לדחיינות.