Den tysta perioden i språkinlärning: när du ska börja tala

Vissa elever slutar tala innan de blir bra

Om du har sett ett barn flytta till ett nytt land kan du ha sett detta: de blir tysta på det nya språket i veckor eller månader: ingen produktion alls. Sedan talar de en dag i hela meningar. Detta är tystperioden, först dokumenterad av Krashen och replikerad i flera studier.

Samma mönster förekommer hos vuxna också, men vi är mindre tålmodiga med oss själva. Vi antar att tystnad betyder misslyckande. Ibland betyder det repetition.

Vad som händer i ditt huvud

Saville-Troikes studie från 1988 fann att elever under tystperioden ägnar sig åt enorma mängder privat tal: intern repetition av fraser, tolkning av överhörda samtal och tungvrickande övning. De bearbetar aktivt.

Tystperioden är inte nödvändig för alla, eftersom många vuxna elever producerar omedelbart. Men för de som inte gör det kan att tvinga fram tal för tidigt:

• Förstärka felaktiga mönster innan de uppmärksammas (frågan om fossilisering, Selinker 1972; Han 2004)
• Öka ångest till den grad att det leder till långsiktigt undvikande (L2-ångestlitteraturen, MacIntyre & Gardner 1989, 1991)
• Förbruka motivation på ett sätt som avslutar inlärningen (Dörnyeis L2-motivationella självsystem)

Hur du vet om din tystnad är hälsosam

Hälsosam tystperiodsrepetition ser ut så här:

• Du kan föreställa dig att säga ordet; du gör det bara inte ännu
• Du rättar dig själv i huvudet när du läser
• Du märker att ditt eget L1-tänkande ibland sker på L2
• Du konsumerar fortfarande input dagligen

Ohälsosamt undvikande ser ut så här:

• Du har inte försökt tala på 4+ veckor (en grov tumregel, inte en forskningsbaserad tröskel)
• Du känner lättnad när du hoppar över en samtalsmöjlighet
• Du har inte haft ett enda 30-sekunders yttringsförsök den här veckan
• Du är arg på dig själv för att du inte talar

Om du befinner dig i den andra kategorin har tystperioden förlorat sin nytta. Det är dags för låginsats-output.

Dias design här

Textmeddelanden är en perfekt ingång ut ur en tystperiod. Du kan skriva en mening, redigera, trycka på skicka och känna dig okej med det. Sedan röstmeddelanden. Sedan fullständig konversation. Vi låter medvetet elever stanna i textläge så länge de behöver. Röstläge är ett knapptryck bort när du är redo. Det finns ingen skam i att låta din hjärna förbereda sig. Men det finns en punkt där förberedelse övergår i uppskjutande.